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Dariela SharimPsicóloga UC. Máster en Psicología y Doctorada en Ciencias Psicológicas, Universidad de Lovaina, Bélgica. Psicóloga Clínica Psicoanalítica. Docente Escuela de Psicología UC. Acreditada como psicóloga clínica y supervisora.
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Jenny ThiemerPsicóloga Clínica UC. Docente planta adjunta Escuela de Psicología UC y Universidad Alberto Hurtado. Magíster en Psicoterapia Psicoanalítica Intersubjetiva, UC. Postítulo en Intervenciones Terapéuticas en Adultos UC, Especialista en Psicoterapia de adolescentes y adultos, acreditada por la Comisión Nacional de Psicólogos Clínicos. Miembro IARPP Internacional e IARPP Chile.
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Ilana MellerPsicóloga UC. Doctora en Psicología Clínica, MSPP. Psicoanalista APCH. Docente Postítulo UC. Acreditada como psicólogo clínico y supervisor.
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María Paz ArditoPsicóloga Clínica UC, Postítulo en Psicoanálisis Relacional, Stephen A. Mitchell Center y Postítulo en Psicoterapia Psicoanalítica, Corporación Salvador/ U. de Chile. Ongoing Fellow del Chicago Center for Psychoanalysis. Miembro IARPP International y IARPP Chile. Acreditada como psicóloga clínica.
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Juan Francisco JordánMédico UC. Psiquiatra. Psicoanalista. Past-President Asociación Psicoanalítica Chilena e IARPP-Chile. Miembro IARPP-Chile y del Directorio de IARPP Internacional. Profesor Asociado Adjunto EPUC.
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Francesca ColzaniPsicóloga Clínica UC y Supervisora Acreditada. Psicoanalista formada en el Instituto de la Asociación Psicoanalítica de Chile. Parte del equipo fundador de IARPP-Chile. Miembro activo en IARPP Internacional.
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Andrea RihmPsicóloga UC, Magíster en Arte Terapia de la Universidad de Nueva York (NYU), Doctora en Psicología UC. Investigadora del Laboratorio Interdisciplinario de Investigación en Subjetividad y Cambio Social y docente del Magíster de Arte Terapia de la Universidad del Desarrollo.
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Carolina BesoainDoctora y Psicóloga UC; Pasantía Doctoral en Área de Cultura y Pensamiento Crítico, Instituto Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires; Investigadora Laboratorio Interdisciplinario de Subjetividad y Cambio Social (UAH-PUC-COES). Miembro Capítulo Chileno de Asociación Internacional de Psicoanálisis y Psicoterapia Relacional.
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Magdalena SeguelPsicóloga clínica UC, Magíster en psicoterapia psicoanalítica intersubjetiva UC, Evaluación e intervención en primera infancia, escolares, adolescentes y sus padres, Equipo de infancia centro de innovación UC.
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María José Mezzera
Psicóloga UC, Clínica y Supervisora. Psicoanalista formada en el Instituto de la Asociación Psicoanalítica de Chile. Miembro activo en APPR e IARPP Internacional. Miembro y docente de la Asociación Psicoanalítica de Santiago (Apsan). Miembro de la red ILAS.
CONSTRUYE UNA RELACIÓN FUERTE, COLABORATIVA Y SEGURA EN TERAPIA PARA GUIAR LAS FUTURAS RELACIONES Y FAVORECER EL DESARROLLO EMOCIONAL DE TUS PACIENTES
En 7 meses, transforma tu enfoque terapéutico y adquiere un modelo de intervención clínica basado en el psicoanálisis relacional. Desarrolla habilidades clínicas y perfecciona técnicas psicoterapéuticas para potenciar tu práctica.
Inicio: 04 de abril 2024
Término: 14 de noviembre 2024
Modalidad Presencial
Valor 1.900.000 CLP
Las investigaciones muestran que las personas con buenas relaciones personales tienen tasas menores de ansiedad o depresión. Además, presentan mayor autoestima, empatía y estas relaciones son más fiables y con mayor cooperación.
En nuestro país, la creciente demanda de psicoterapeutas revela una alarmante prevalencia de trastornos mentales, destacando la depresión, los trastornos ansiosos y las adicciones. En Chile, los trastornos ligados a la salud mental ocupan los primeros lugares como causantes del deterioro de la calidad de vida. Este fenómeno indica una profunda crisis en el bienestar psicológico de los individuos, manifestándose como un llamado urgente a abordar las raíces de estas problemáticas.
En este escenario, la práctica de la psicoterapia enfrenta un desafío crucial y complejo. La capacidad del terapeuta para practicar una escucha empática y activa se vuelve imperativa. La complejidad de los trastornos mentales exige intervenciones que vayan más allá de lo superficial, adentrándose en las capas más profundas de la psique del paciente. Sin embargo, la falta de especialización y formación específica representa una barrera significativa, limitando la eficacia de la atención psicoterapéutica y dejando a muchos individuos sin el apoyo necesario.
Ante esta realidad, el Diplomado en Psicoanálisis Relacional: Teoría y Clínica se posiciona como una respuesta integral. Abordando la demanda emergente de conocimientos teóricos y prácticos actualizados, e introduciendo una perspectiva avanzada del Psicoanálisis Relacional. Este enfoque no convencional destaca la importancia fundamental del vínculo terapeuta-paciente, identificado como uno de los factores más relevantes para el éxito en el tratamiento de los trastornos mentales.
En este proceso, la colaboración estrecha entre terapeuta y paciente va más allá de la resolución inmediata de los problemas, aspirando a forjar una relación fuerte, colaborativa y segura. Esta relación, concebida como un modelo inspirador, aliviado los desafíos actuales, también proporcionando un camino hacia relaciones futuras más saludables y deseables para el individuo, contribuyendo significativamente a su bienestar mental.
Este diplomado te formará en habilidades para:
Integrar los conocimientos actualizados en el Enfoque Relacional/Intersubjetivo en el Psicoanálisis.
Desarrollar competencias clínicas y técnicas psicoterapéuticas desde el modelo de intervención clínica del Enfoque Relacional/Intersubjetivo.
Identificar los principales conceptos del psicoanálisis relacional, tanto a partir de las influencias recibidas desde otras escuelas teóricas, como desde los desarrollos y discusiones actuales dentro del enfoque.
Mirar el modo de procesar e integrar la propia experiencia y mirada personal en el contexto de la experiencia terapéutica.
Analizar críticamente las estrategias de intervención según el problema clínico conceptualizado.
Reconocer y considerar las dimensiones éticas en el análisis y enfrentamiento de un problema clínico.
¿Qué incluye?
Todo lo que necesitas para especializarte en psicoanálisis relacional
Maximiza el impacto de tu práctica clínica, integrando el Psicoanálisis Relacional, destacando el vínculo terapeuta-paciente como factor esencial, impulsando una transformación profunda y duradera en tus pacientes.
Psicólogos y psiquiatras que realizan práctica clínica, han actualizado sus competencias terapéuticas en el marco del enfoque psicoanalítico relacional en la UC.
Contenidos del programa:
Bases psicoanalíticas de la teoría intersubjetiva y relacional
En este curso se espera entregar los aspectos centrales que caracterizan el giro fenomenológico en Psicoanálisis que da origen a su carácter relacional e intersubjetivo. Desde los autores de base; los conceptos claves para su práctica hasta la revisión de autores contemporáneos en torno a temáticas relevantes como el trauma; infancia; género y migraciones.
Resultados de Aprendizaje:
- Identificar los principales conceptos del psicoanálisis relacional, tanto a partir de las influencias recibidas desde otras escuelas teóricas, como desde los desarrollos y discusiones actuales dentro del enfoque.
- Reconocer la conceptualización de “la relación” como fundamento de la construcción de la subjetividad y analizar las implicancias que esta praxis tiene para el psicoanálisis contemporáneo.
- Analizar las conceptualizaciones relacionales e intersubjetivas de la dimensión no-verbal en la clínica psicoanalítica.centes.
Contenidos:
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Unidad I: Orígenes y definiciones de la perspectiva relacional en psicoanálisis
- Orígenes del modelo relacional: Sandor Ferenczi, Winnicott, Fairbairn, Balint, Racker, Bion, Kohut.
- Conceptos actuales claves para una clínica relacional: encuadre; contratransferencia; enactment; intersubjetividad;terceridad
- Aportes de la investigación en primera infancia al psicoanálisis relacional
Unidad II: Conceptos clínicos claves en psicoanálisis relacional y su práctica
- El tercero intersubjetivo
- Reconocimiento mutuo
- Cambios en la definición de la práctica y objetivos del psicoanálisis
- Inconsciente relacional
- Autodevelamiento
Unidad III: Temáticas clínicas relevantes para el psicoanálisis relacional contemporáneo
- Psicoanálisis, feminismo y diferencia sexual
- Trauma y transmisión transgeneracional
- Lo colectivo y lo social en Psicoanálisis
- Aportes del psicoanálisis relacional a la clínica infantil
Metodología de enseñanza y aprendizaje:
- Cátedras con clases expositivas. Se realizarán clases lectivas en las que los profesores desarrollarán teóricamente algunos de los conceptos más relevantes relativos al Enfoque Relacional/Intersubjetivo, articulándolo con sus implicancias clínicas. Se promoverá la reflexión y discusión grupal acerca de los contenidos tratados en clases.
- Discusión de lecturas. Los alumnos deberán leer diversos textos relacionados con los temas a trabajar en clases, principalmente artículos académicos, los que serán discutidos durante las clases.
- Las evaluaciones comprenderán la realización de una prueba escrita y un trabajo individual, los que buscan promover la reflexión e integración personal de los diversos contenidos tratados en los cursos y una prueba de contenidos y de aplicación de casos.
Evaluación de Aprendizajes:
- Trabajo 1 50%
- Trabajo 2 50%
Taller: Desarrollo de Técnicas y Habilidades Psicoterapéuticas
Ofrecer a los psicoterapeutas una experiencia grupal conducida desde una perspectiva psicoanalítica relacional que conduzca al conocimiento de sí mismo y a la experiencia de las dinámicas grupales en torno a las dificultades y temores de la práctica clínica.
Resultados de Aprendizaje:
- Mirar el modo de procesar e integrar la propia experiencia y mirada personal en el contexto de la experiencia terapéutica
- Incorporar las dificultades e impases del proceso terapéutico como parte de este proceso
Contenidos:
Unidad I:
- La persona del terapeuta desde la perspectiva relacional.
- La subjetividad del terapeuta en la escena clínica.
- Las emociones en el terapeuta
Unidad II:
- Concepto de mindfulness
- La subjetividad puesta en juego: momentos de impasse, momentos de enactment.
Metodología de enseñanza y aprendizaje:
- Talleres grupales de trabajo personal. En el trabajo de taller se desarrollarán ejercicios y reflexión acerca de la persona del terapeuta y del trabajo clínico con pacientes, articulando los contenidos teóricos con el análisis de casos clínicos. Realización de role –playing de situaciones terapéuticas, con ejercicios experienciales.
- Las evaluaciones comprenderán la realización de un ensayo individual acerca de la propia experiencia práctica en el taller, integrando fichas individuales de lectura, las que buscan promover la reflexión e integración personal de los diversos contenidos tratados en los cursos. Además, las evaluaciones comprenderán el feedback del grupo de trabajo y de los profesores acerca del trabajo práctico realizado durante el taller por cada uno de los alumnos.
Evaluación de Aprendizajes:
- Trabajo Nota 1 (trabajo final) 70%
- Trabajo Nota 2 (participación) 20%
- Trabajo Nota 3 (autoevaluación) 10%
Teoría y Práctica en la Perspectiva Psicoanalítica Intersubjetiva.
El trabajo sobre material clínico aportado por el grupo se trabaja en modo de supervisión de casos desde el enfoque relacional, incorporando al diagnóstico comprensivo las resonancias grupales respecto a cada caso.
Resultados de Aprendizaje:
- Planificar un proceso terapéutico con supervisión constante de supervisores acreditados.
- Analizar críticamente las estrategias de intervención según el problema clínico conceptualizado.
- Reconocer y considerar las dimensiones éticas en el análisis y enfrentamiento de un problema clínico.
Contenidos:
Supervisión de casos: Definición de problemas:
- Proceso de identificación del motivo de consulta.
- Resonancias individuales y de grupo como referente diagnóstico
- Planteamiento de hipótesis relevantes
- Encuadre
Supervisión de casos: Proceso terapéutico:
- Transferencia y contratransferencia
- Enactments
- Impasse
Supervisión de casos: Cierre de procesos terapéuticos:
- Concepto de terminación
- Distintos tipos de cierre
Metodología de enseñanza y aprendizaje:
- Supervisión, de la atención de pacientes que estén en proceso psicoterapéutico con los alumnos.
- Reuniones de discusión y análisis de los contenidos sobre la base de la atención de pacientes.
Evaluación de Aprendizajes:
- Trabajo Final Supervisión 75%
- Participación 25%
Conoce la experiencia de nuestros egresados:
Docentes:
El Diplomado está dictado por profesores de la Escuela de Psicología.
Preguntas frecuentes:
Descuentos y Convenios:
Imagínate siendo parte de los profesionales que contribuyen al bienestar mental en Chile, incorporando el Psicoanálisis Relacional en tu práctica clínica, con un enfoque centrado en fortalecer el vínculo terapeuta-paciente, a fin de proporcionar herramientas para replicar relaciones saludables en su entorno personal.
Nº 1 Universidades en Latinoamérica 2023 por QS World University Rankings
Nº 1 Universidades en Latinoamérica 2023 por The World University Rankings
Máxima acreditación por la Comisión Nacional de Acreditación, Chile
Regina Funk
Verónica Monreal
María Paz Tagle Coeymans
Ana María Solis
Ximena Muñoz Hagel
Juan Cristóbal Cox
Claudia Araya
Mario Villena