| Nombre del graduado con doble grado | Nombre Tesis Doctoral | Director de Tesis |
| Carla Crempien Robles (PUC) | Caracterización del funcionamiento psíquico y relacional de una muestra de mujeres chilenas víctimas de violencia doméstica mediante un diagnóstico psicodinámico operacionalizado | Guillermo de la Parra
Co-Directora: Annette Kämmerer |
| Paula Dagnino Robles (PUC) | Focos en psicoterapia: Sus características y trayectorias a lo largo del proceso terapéutico | Guillermo de la Parra |
| Nelson Valdés Sánchez (PUC) | Emoción y cambio: análisis en múltiples Niveles del acontecer psicoterapéutico | Mariane Krause
Co-Directora: Annette Kämmerer |
| Josefina Escobar Martínez (PUC) | Estudio Multinivel en Apego, Problemas de Comportamiento y Cognición Social en Adolescentes Adoptados en la Infancia con Antecedentes de Privación Social Temprana | M. Pía Santelices
Co-Director: Johannes Schröder |
| Pablo Herrera Salinas (PUC) | Cooperación y resistencia al tratamiento médico en pacientes hipertensos que requieren cambios en el estilo de vida. Exploración de constructos personales y esquemas personales de los pacientes | Laura Moncada
Co-Director: Johannes Schröder |
| María Isabel Gaete Celis (UCH) | Emotional bodily experience, depressivity and eating disorder symptoms. The role of culture. A new assesment tool for clinical applications. | Guillermo de la Parra
Co director: Juan Pablo Jiménez |
| Leonor Irarrázabal Correa (UCH) | Estudio de los desórdenes del self-prerreflexivo y de las narrativas de pacientes con primer episodio psicótico de esquizofrenia | Otto Dörr Zegers |
| Marcia Olhaberry Huber (PUC) | Estudio de las interacciones tempranas de díadas madre-hijo(a) Chilenas y Alemanas pertenecientes a Familia Monoparentales de N.S.E. bajo con niños con y sin asistencia a sala cuna | M. Pía Santelices
Co-Directora: Annette Kämmerer |
| Francisca Pérez Cortés (UCH) | Preschooler’s attachment representations from a triadic perspective: A cross cultural study with chilean and german families. | María Pía Santelices |
| Vania Martínez Nahuel (PUC) | Factibilidad, Eficacia y Aceptabilidad de un Taller de Prevención de síntomas depresivos en estudiantes secundarios de bajo nivel socioeconómico | Graciela Rojas |
| Cristóbal Hernández (PUC) | Emotion regulation strategies on depression through a problematic use of technology: Toward an explanation of the association between depressive symptomatology and internet addiction | Diana Rivera
Co-Directora: Beate Ditzen |
Doctorado en Psicoterapia
El Doctorado en Psicoterapia, impartido conjuntamente por la Escuela de Psicología y el Departamento de Psiquiatría de la Pontificia Universidad Católica de Chile, junto al Departamento de Psicología y el Departamento de Psiquiatría y Salud Mental de la Universidad de Chile, se fundamenta en una sólida tradición de investigación en psicoterapia y salud mental, integrando perspectivas de la psicología, la psiquiatría, la medicina psicosomática y las neurociencias para promover una formación avanzada y de alto impacto científico.
*El programa requiere de 40 horas de dedicación exclusiva*
school
Grado
Doctor en Psicoterapia
schedule
Duración
8 semestres
edit
Período de postulación
20 de agosto al 30 de septiembre de 2026.
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Inicio de clases
Marzo 2027
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Modalidad
Presencial
Objetivos
Objetivo General
Proveer a sus estudiantes de una formación de postgrado de excelencia, que los capacite para el ejercicio académico de alto nivel con un foco especializado en la investigación en psicoterapia y salud mental.
Objetivos Específicos
Se espera que los estudiantes del programa logren:
- Desarrollar investigación de relevancia clínica y social, considerando la influencia de variables culturales, principalmente en las áreas de mecanismos etiológicos de trastornos mentales, trayectorias de desarrollo, mecanismos y procesos de cambio en psicoterapia y salud mental.
- Aplicar estrategias metodológicas actualizadas, coherentes y pertinentes al contexto sociocultural para enfrentar problemas de investigación empírica en psicoterapia y salud mental.
- Promover y diseminar, en su ejercicio académico, convicciones éticas de la importancia de una aproximación científica e interdisciplinar a la psicoterapia como un tratamiento adecuado al alivio del sufrimiento asociado a problemas de salud mental.
- Vincularse con la comunidad científica nacional e internacional, ofreciendo oportunidades de colaboración con académicos e instituciones académicas de alto nivel.
Perfil del Graduado
Se espera que los graduados de este programa sean capaces de contribuir al cuerpo de conocimientos en Salud Mental y Psicoterapia y a la formación de académicos y profesionales. De igual forma, se espera que promuevan el avance de esta área del conocimiento, tanto en el ámbito de investigación como en el campo clínico, como una forma de contribuir al desarrollo y bienestar humano en general y al estudio y la solución de problemas específicos, en particular.
Plan de Estudio
El plan de estudios del Doctorado en Psicoterapia, junto al desarrollo de la tesis doctoral a partir del cuarto semestre, dan cuenta del perfil de egreso del Programa, el cual enfatiza la formación de investigadores capaces de generar conocimiento original sobre los procesos y resultados de la psicoterapia. La malla integra formación metodológica tanto cuantitativa como cualitativa, profundización teórica en psicoterapia y disciplinas afines, y una inserción progresiva en la práctica investigativa, permitiendo al estudiante abordar problemas complejos del campo psicoterapéutico con rigor científico y una perspectiva interdisciplinaria.
Lo mencionado anteriormente puede ser corroborado al observar la productividad de nuestros estudiantes mediante la generación de productos científicos, como presentaciones en congresos y la publicación de artículos científicos vinculados a la investigación en psicoterapia.
De esta forma, el graduado del Doctorado en Psicoterapia está capacitado para realizar investigación y otras actividades académicas con una comprensión actualizada de los fundamentos teóricos y empíricos de la psicoterapia, aplicando metodologías cuantitativas y cualitativas apropiadas al estudio de los procesos de cambio terapéutico y sus resultados. Mientras que las principales competencias que busca y logra desarrollar el Programa son:
Competencias cognitivas:
- Actualizar y profundizar conocimientos teóricos sobre psicoterapia, psicología y psiquiatría, integrando aportes de múltiples disciplinas.
- Dominar diseños y metodologías de investigación cuantitativas y cualitativas aplicadas al estudio de procesos y resultados terapéuticos.
Competencias prácticas:
- Diseñar y ejecutar investigaciones que contribuyan a la comprensión de los mecanismos de cambio en psicoterapia.
- Analizar crítica y constructivamente la evidencia científica en el campo de la psicoterapia.
- Aplicar conocimientos de investigación en nuevos contextos clínicos y académicos.
- Comunicar hallazgos disciplinarios al medio científico, tanto de forma escrita como oral.
Competencias actitudinales:
- Autonomía en el diseño, ejecución y gestión de proyectos de investigación.
- Crear soluciones originales y bien fundamentadas para problemas del campo psicoterapéutico.
- Tomar decisiones de acuerdo a consideraciones éticas y de integridad en la investigación.
- Trabajar colaborativamente con personas de diversas disciplinas y culturas.
GRADO QUE OTORGA / DOCTOR EN PSICOTERAPIA
*El programa requiere de 40 horas de dedicación exclusiva*
Líneas de Investigación
El programa de Doctorado en Psicoterapia ofrece posibilidades de desarrollo en todas las siguientes líneas de investigación:
Mecanismos etiológicos de los trastornos mentales
Esta línea de investigación se asocia a proyectos que apuntan a clarificar los orígenes y mecanismos que desencadenan, desarrollan y mantienen los trastornos psicológicos. Incluye la evaluación de de las múltiples condiciones culturales, sociales, del desarrollo y psicobiológicas involucradas en la enfermedad mental.
Académicos/as Vinculados/
- Adrian Mundt
- Alex Behn
- Félix Bacigalupo
- Pablo Gaspar
- Sergio Ruiz
- Vanetza Quezada
- Mattia Gerin
Trayectorias del desarrollo
Esta línea de investigación se asocia a estudios que contribuyen a clarificar la relación entre trayectorias del desarrollo (primera infancia, infancia, adolescencia, adultez, envejecimiento) y mecanismos psicológicos que se asocian al desarrollo psicológico y a la salud mental (e.g. función reflexiva, apego), además del desarrollo y estudios de intervenciones terapéuticas (e.g. video feedback para padres) con especificidad etaria y pertinencia para el momento de desarrollo.
Académicos/as Vinculados
- Claudia Capella
- Marcia Olhaberry
- María Pía Santelices
- Mattia Gerin
Mecanismos y procesos de cambio en psicoterapia
Esta línea de investigación se enfoca en el análisis de los procesos de cambio y la efectividad de las intervenciones psicoterapéuticas. Dentro de esta línea se incluyen proyectos con énfasis en los mecanismos de cambio que llevan a los resultados (process research).
Académicos/as Vinculados
- Adrian Mundt
- Alex Behn
- Claudia Capella
- Diana Rivera
- Marcia Olhaberry
- Michele Dufey
- Paula Errázuriz
- Lucía Nuñez
Prevención e intervención en salud mental
Esta línea se enfoca en la prevención de problemas de salud mental, en la recuperación del paciente con trastornos de salud mental y en la disminución de la cronicidad de los trastornos de salud mental. Incluye estudios que evalúan la efectividad de intervenciones psicológicas preventivas, terapéuticas y variables que se asocian a la cronicidad de los trastornos mentales.
- Alex Behn
- Diana Rivera
- Loreto Leiva
- Marcia Olhaberry
- María Graciela Rojas
- María Pía Santelices
- Pablo Gaspar
- Sergio Ruiz
- Vania Martínez
- Lucía Nuñez
- Marianne Daher
Claustro Académico
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Postulación
- Estar en posesión, como mínimo, del grado de Licenciado en Psicología o en Medicina.
- Haber cursado materias básicas de Psicología Clínica, Psiquiatría, Estadística y Metodologías de la investigación.
- Certificado que acredite comprensión del idioma inglés, con un nivel intermedio superior (ALTE 2 o equivalente).
- Aprobar el examen de ingreso, consistente en la evaluación de sus antecedentes, de un ensayo sobre sus propósitos académicos, una entrevista personal, y una evaluación de habilidades científicas.
Se evaluarán los antecedentes enviados por los postulantes y se realizará una preselección en función del ajuste entre los antecedentes presentados y los objetivos, las características y exigencias del programa. Los postulantes preseleccionados serán entrevistados por el Jefe de Programa y uno o más miembros del claustro.
1. Solicitud de ingreso a la universidad a través del siguiente link: https://www12.uc.cl/POV/autenticacion/pov_autenticacion.jspx
2. Concentración de notas de pregrado y de otros estudios, incluyendo estudios de perfeccionamiento y postgrado. Deberán estar incluidos los cursos aprobados en Psicología Clínica, Psiquiatría, Estadística y Metodologías de la investigación. Si el postulante es extranjero los certificados para que tengan validez de Chile deben estar legalizados por el Consulado Chileno en el país de origen y posteriormente por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile o estar apostillado desde los países que son parte del convenio de la Haya. Se debe especificar claramente las escalas de evaluación utilizadas, la nota mínima aceptada y su equivalencia con la escala chilena.
3. Certificado de Licenciatura en Psicología o en Medicina, o grado equivalente o superior en dichas disciplinas. Si el postulante es extranjero los certificados para que tengan validez de Chile deben estar legalizados por el Consulado Chileno en el país de origen y posteriormente por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile o estar apostillado desde los países que son parte del convenio de la Haya
4. Certificación de formación de especialidad, cuando corresponda.Por ejemplo, especialización en Psiquiatría en el caso de los médicos, acreditación como psicólogo clínico en el caso de los psicólogos, etc. Si el postulante es extranjero, el certificado debe estar legalizado por el Consulado Chileno en el país de origen.
5. Certificado de ranking de egreso de pregrado donde se exprese explícitamente la posición de EGRESO del/la postulante referente al número total de estudiantes de su generación de egreso o titulación incluyendo la nota final de Titulación emitido por la Universidad de origen
6. Currículum Vitae (descarga formato de currículum vitae).
7. Dos cartas de recomendación confidenciales, que deben ser enviadas directamente por las personas que recomiendan. Las cartas deben ser de un académico con grado de Doctor y, al menos una, debe proceder de un académico familiarizado con la investigación clínica y psicoterapéutica. Para esta carta de be usarse el formulario que se provee con los materiales de postulación. Se requiere tanto información sobre evaluación de habilidades, como sobre motivación, responsabilidad y potencial para el éxito en el Programa y en una eventual carrera académica, en investigación y docencia. (descarga carta de recomendación en español) (descarga carta de recomendación en inglés).
8.Ensayo sobre proyecto académico, donde se postule el propósito y los objetivos académicos respecto al Doctorado y carrera posterior.En este ensayo el postulante debe incluir información sobre cómo la formación previa lo ha preparado para el Doctorado al que postula, cuáles son sus objetivos académicos, y cómo aspectos específicos del Programa podrían satisfacer sus necesidades como estudiante y en cuanto a prepararlo para sus aspiraciones de carrera académica futura. Debe vincular sus intereses con las líneas del Programa. El candidato debe ser tan específico como sea posible en cuanto a sus intereses y objetivos de investigación a corto y largo plazo. (3 páginas máximo, con espacio 1,5).
9. Ensayo sobre proyecto académico, donde se postule el propósito y los objetivos académicos respecto al Doctorado y carrera posterior.En este ensayo el postulante debe incluir información sobre cómo la formación previa lo ha preparado para el Doctorado al que postula, cuáles son sus objetivos académicos, y cómo aspectos específicos del Programa podrían satisfacer sus necesidades como estudiante y en cuanto a prepararlo para sus aspiraciones de carrera académica futura. Debe vincular sus intereses con las líneas del Programa. El candidato debe ser tan específico como sea posible en cuanto a sus intereses y objetivos de investigación a corto y largo plazo. (3 páginas máximo, con espacio 1,5).
10. Certificado de dominio del idioma inglés, que precise comprensión oral y lectura de nivel equivalente a ALTE 2. Ver más
11.Solicitud de admisión completa (descarga formato Solicitud de Admisión).
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Los documentos de postulación deberán ser enviados en una carpeta zipeada con el nombre y al Programa que postula. Los archivos deben ser en formato PDF y cada documento por separado en la carpeta comprimida. El correo debe enviarse a Bernardita Villarroel (correo: mvillarc@uc.cl)
Informaciones del programa
Bernardita Villarroel C.
Asistente de Programa de Doctorado e investigación.
Escuela de Psicología.
Av. Vicuña Mackenna #4860, Macul.
Teléfono: (56-2)23545883
Mail: mvillarc@uc.cl
Aranceles, Becas y Beneficios
Beneficios
Seguro de Salud
Todos los a estudiantes extranjeros y chilenos que ingresen a la Universidad deben pertenecer a algún sistema previsional público o privado, o tener contratado un seguro para tal efecto. La Universidad ofrece a sus estudiantes un seguro colectivo que cubre en gran parte las necesidades básicas en caso de enfermedad o accidente. El estar protegido por alguno de los sistemas antes mencionados, es necesario durante su permanencia y hasta el término de sus estudios. Para consultas referidas al Seguro de Salud UC, pinche aquí.
Lineamientos y recomendaciones
Escuela de Graduados UC para dirección de tesis doctoral
Graduados
| Nombre del graduado | Nombre Tesis Doctoral | Director de Tesis |
| Carolina Altimir Colao (PUC) | La regulación afectiva en psicoterapia: Microanálisis de la conducta facial y verbal en momentos de ruptura y resolución relacional y su asociación con el cambio | Juan Pablo Jiménez |
| Marcelo Carcamo Quintana (PUC) | Influencia de la adquisición de práctica reflexiva sobre algunas competencias médicas en médicos de la atención primaria de salud. | Juan Pablo Jiménez |
| Claudia Cruzat Mandich (PUC) | Experiencia subjetiva del proceso psicoterapéutico desde la perspectiva de pacientes con trastornos alimentarios, terapeutas e información de sitios pro-anorexia y pro-bulimia | Laura Moncada |
| Alejandra Duarte Soto (UCH) | Los episodios de encuentro como episodios relevantes para el estudio del cambio en psicoterapia | Claudio Martínez |
| Olga Fernández González (PUC) | Alianza Terapéutica, Acciones Comunicacionales e Indicadores Genéricos de
Cambio en la Fase Inicial de la Psicoterapia con Adolescentes y su Relación con Resultados y Adherencia al Tratamiento |
Mariane Krause |
| Lucio Gutiérrez Herane (PUC) | Conversaciones remotas y discursos vivientes. Una investigación sobre interacciones sociodiscursivas cara a cara y por videoconferencia | Andrés Haye |
| Susana Morales Silva (PUC) | Significados y cambio asociados al propio riesgo suicida y a la ayuda recibida de pacientes hospitalizados por riesgo suicida | Juan Pablo Jiménez |
| Javier Barría Muñoz (UCH) | El hombre agresor de su pareja: Un Actor desconocido | Verónica Bagladi Letelier |
| Alvaro Carrasco Guzmán (UCH) | Design and pilot study of an adventure video game as a tool in psychotherapeutic processes of adolescent women with symptoms of depression. | Juan Pablo Jiménez |
| Carmen Gloria Greve Silva (UCH) | Patrones de interacción en familias que maltratan físicamente a los niños y niñas en el contexto de la crianza parental. | Neva Milicic |
| Ximena Pereira López (UCH) | Conflicto y ajuste diádico en pareja y su relación con aspectos emocionales, conductuales y del desarrollo psicomotor en la infancia temprana. | Neva Milicic |
| Ana Cristina Amézaga Avitia (UCH) | Expectativas ante la psicoterapia y alianza terapéutica en mujeres con depresión: un estudio en diferentes contextos culturales. | Mariane Krause |
| María Luz Bascuñán Rodríguez (UCH) | Desafíos éticos en psicoterapia. Perspectiva de formadores, psicoterapeutas y consultantes. | Guillermo de la Parra |
| Yolanda Dávila Pontón (UCH) | El funcionamiento familiar en jóvenes que presentan intento de suicidio. Estudio transcultural: Chile – Ecuador. | Mariane Krause |
| Daniel Espinosa Duque (PUC) | Vivencia relacional y proceso terapéutico en adolescentes con sintomatología depresiva. | Mariane Krause
Co-director: Juan Pablo Jiménez |
| Martina Fischersworring (UCH) | Impacto subjetivo del éxito y fracaso terapéutico sobre las vivencias de bienestar y malestar del terapeuta | Mariane Krause
Co-director: Juan Pablo Jiménez |
| María José León Papic (UCH) | Análisis de la Función Reflexiva Parental, la Calidad de la Interacción Triádica y su Influencia en el Desarrollo Infantil Temprano | Marcia Olhaberry
Co-director: Vania Martínez |
| Vanetza Quezada Scholz (PUC) | Uso de claves de extinción en la prevención de la recuperación del miedo condicionado posterior a la extinción: un modelo translacional aplicado a la comprensión y tratamiento de los trastornos de ansiedad. | Paula Repetto Lisboa |
| Nicolás Suárez Delucchi (PUC) | Fracaso en psicoterapia desde la experiencia de pacientes chilenos diagnosticados con depresión. | Mariane Krause
Co-director: Laura Moncada |
| Claudio Araya Véliz (PUC) | Medida, afectos y significados asociados a un entrenamiento basado en mindfulness y autocompasión, en mujeres con síntomas de ansiedad, que viven en sectores de vulnerabilidad social. | Laura Moncada
Co-director: Jorge Gissi |
| Cristóbal Guerra Vio (PUC) | Sintomatología en adolescentes abusados sexualmente: relaciones con la autoeficacia, el afrontamiento y el apoyo percibido. | Chamarrita Farkas
Co-director: Laura Moncada |
| Karin Biedermann Calcagni (PUC) | Crecer en una Secta: Vivencias relacionales y dinámica psíquica e interpersonal en personas criadas en la colonia dignidad. | Mariane Krause |
| Pablo Fossa Arcila (PUC) | La dimensión expresiva del habla interna: Un estudio microgenético sobre la expresividad en la experiencia humana. | Carlos Cornejo
Co-director: Jaan Valsiner |
| Bárbara Palma Muza (PUC) | Emotional faces and repetition effects: A potential mechanism for impairments in fearful expressions recognition in attention-deficit hyperactivity disorder children | Francisco Aboitiz D.
Co-director: Juan Pablo Jiménez D. |
| Gloria Peláez Elizalde (PUC) | Habilidades sociales en adolescentes con epilepsia: Correlatos neurofisiológicos del procesamiento emocional y el funcionamiento social | Vladimir López |
| Alberto Botto Valle (PUC) | Polimorfismo del gen del receptor de oxitocina (OXTR) como predictor de sintomatología depresiva. ¿Una sensibilidad diferenciada ante los estímulos del ambiente?” | Patricia Cordella M.
Co-director: Juan Pablo Jiménez |
| Caroline Leighton Geddes (PUC) | Interacción entre el polimorfismo de la región promotora del gen del transportador de serotonina y factores ambientales para predecir síntomas depresivos: más allá del modelo de vulnerabilidad”. | Jaime Silva C.
Co-director: Juan Pablo Jiménez D. |
| Cecilia De la Cerda Paolinelli (PUC) | Manifestaciones de la mentalización en la interacción paciente-terapeuta durante un proceso psicoterapéutico y su relación con el cambio | Claudio Martínez G.
Co-director: Mariane Krause |
| Pamela San Cristóbal (PUC) | Expresividad y apoyo social en madres deprimidas antes y después de una intervención psicoeducativa. | María Pía Santelices
Co-director: Juan Enrique Wilson |
| Johana Zapata (PUC) | Función reflexiva parental: estudio de la efectividad de una intervención psicoeducativa para padres de niños preescolares en contextos vulnerables | María Pía Santelices
Co-director: Juan Enrique Wilson |
| Valeria Fuentes (UCH) | Alianza y estructura de personalidad | Guillermo de la Parra
Co-director: Juan Pablo Jiménez |
| Martina Fischerworring (UCH) | Impacto subjetivo del éxito y fracaso terapéutico sobre las vivencias de bienestar/malestar del terapeuta | Guillermo de la Parra
Co-director: Juan Pablo Jiménez |
| Catalina Sieverson (UCH) | Efecto de una intervención con video-feedback en la función reflexiva parental y en la interacción madre-hijo(a) de madres de pre-escolares | María Pía Santelices
Co-Director: Vania Martínez |
| María José León (UCH) | Función reflexiva parental y funcionamiento triádico y alianza familiar. Relación con el desarrollo infantil temprano. | Marcia Olhaberry
Co-Director: Vania Martínez |
| Nancy Espinosa (UCH) | Children’s socioemotional development at 12 and 30 months and its relationship with mother`s mentalization: comparison of chilean and northamerican mothers | Chamarrita Farkas
Co-Director: Juan Enrique Wilson |
| Marianella Abarzúa (PUC) | Psicoterapia y Recuperación de un Episodio de Esquizofrenia: Experiencia Subjetiva de Pacientes y Terapeutas Chilenos | Mariane Krause
Co-Director: Esteban Radiszcz S. |
| Marianella Hoffmann | Autorregulación como predictor de la mejoría de los síntomas depresivos en adolescentes en tratamiento por depresión en centros de atención primaria | Graciela Rojas
Co-Directora: Mariane Krause |
| Pamela San Cristobal | The Role of Maternal Experience of Childhood Trauma, Symptoms of Depression, Adult Attachment Style, and Parental Reflective. Functioning on Preschool Children’s Socio-Emotional Development and Theory of Mind in a Chilean Population | María Pía Santelices |
| Irma Morales | Relación entre los Modos de Actividad Mental, el Proceso de Cambio Subjetivo y los Episodios Relevantes en el Proceso Terapéutico de Pacientes con Trastorno de Personalidad Limítrofe | Mariane Krause
Co-Directo: Juan Enrique Wilson |
| Ulises Ríos | Evaluación de un modelo de interacción gen-ambiente en pacientes con trastorno bipolar tipo i en eutimia: Asociación entre maltrato infantil y cognición social, y moderación de polimorfismos genéticos” | |
| Diana Gómez | Estudio longitudinal del Desarrollo socioemocional del niño entre los 12 y 30 meses. ¿Cómo influyen las interacciones parentales y temperamento del niño en el DSE | María Pía Santelices
Co-Director: Juan Enrique Wilson |
| Domingo Salvo | Actividad de los terapeutas enfocada en trabajar con los recursos de los pacientes en psicoterapia: Relación con resultados terapéuticos tempranos y Caracterización de intervenciones durante la primera sesión | Mariane Krause |
| Fanny Leyton | Video Feedback Intervention to Enhance Parental Reflective Function in Primary Caregivers of Children with Severe sychiatric Disorders. Feasibility Randomized Trial | Marcia Olhaberry
Co-directora: Graciela Rojas |
| Pauline Heine | Bienestar Subjetivo desde la Perspectiva de Adolescentes Chilenos de Diversos Contextos Sociales | Mariane Krause |
| Sol Casassus (PUC) | Diseño, implementación y evaluación de una intervención individual basada en la terapia de aceptación y compromiso para el tratamiento de la procrastinación | Felix Bacigalupo |
| Yamil Quevedo (PUC) | Mentalization and epigenetic changes in Psychotherapy of adolescents diagnosed with Borderline personality disorder | Juan Pablo Jiménez
Co-Directora: Marcia Olhaberry |
| Ana María Gallardo | Relación entre el Estrés Parental por Migración, Apoyo Social, Desgaste Parental, y la Percepción de Autoeficacia Parental en mujeres migrantes con hijos pre-escolares viviendo en Chile | María Pía Santelices
Co-Directora: Vania Martínez |