Para el proceso de Admisión 2027, podrán postular licenciados en Psicología UC y psicólogos/as UC de la Línea de Formación en Psicología de la Salud que hayan inscrito sus cursos de 5° año hasta el año 2022, o que se hayan titulado entre 2023 y 2026.

El propósito del Magíster en Psicología de la Salud UC es formar profesionales capaces de comprender y abordar los desafíos actuales de la salud desde una mirada integral. El programa busca que sus estudiantes desarrollen una visión actualizada de la salud y la enfermedad, y que adquieran herramientas prácticas para intervenir de manera efectiva en distintos contextos: personas, familias, comunidades, organizaciones y políticas públicas.

Su foco está en preparar a profesionales que sepan detectar necesidades reales, diseñar intervenciones psicosociales basadas en evidencia y participar activamente en acciones de promoción, prevención y tratamiento, siempre desde la ética y el trabajo interdisciplinario.

• Comprender los principales desarrollos teóricos, modelos de intervención y políticas públicas en Psicología de la Salud.
• Detectar necesidades y problemas psicosociales relevantes en distintos contextos.
• Diseñar e implementar intervenciones psicosociales basadas en evidencia para la promoción, prevención y tratamiento en salud.
• Analizar críticamente investigaciones del campo para fortalecer el desempeño profesional.
• Actuar éticamente y trabajar de manera interdisciplinaria como agentes de promoción y cambio en salud.

El Magíster contempla 130 créditos, con una duración de:

• 3 semestres en modalidad de dedicación exclusiva, o hasta 5 semestres en modalidad de dedicación parcial.

Componentes del plan de estudio

• 60 créditos de cursos mínimos de formación teórico-práctica.
• Cursos optativos, según modalidad curricular:

• 30 créditos si el estudiante opta por Tesis.
• 40 créditos si el estudiante opta por Trabajo de Grado.

• Actividad Final de Grado (AFG) Modalidad Tesis o Actividad Integradora de Graduación.

• 40 créditos en modalidad Tesis.
• 30 créditos en modalidad Trabajo de Grado.

Modalidades de Actividad Final de Grado

La Actividad Final de Grado del Magíster en Psicología de la Salud podrá consistir en una Tesis de Grado que los alumnos inscribirán como Tesis I y II o una Actividad Integradora de Graduación que los alumnos inscribirán como Trabajo de Grado I y II.

• Tesis de Grado: Deberá demostrar la capacidad del alumno para plantear un problema, elaborar una hipótesis al respecto y desarrollar un trabajo de investigación individual.
• Actividad Integradora de Graduación (Trabajo de Grado): Deberá demostrar la capacidad del alumno para articular críticamente los conocimientos adquiridos durante el Programa y proponer soluciones innovadoras a problemas profesionales concretos.

El egresado del Magíster en Psicología de la Salud UC será un profesional altamente capacitado para comprender y abordar los desafíos de la salud desde una perspectiva psicosocial, integrando de manera rigurosa las dimensiones psicológicas, sociales y biológicas del proceso salud‑enfermedad. Contará con una formación sólida, actualizada y aplicada que le permitirá analizar necesidades, diseñar intervenciones basadas en evidencia y contribuir al bienestar de personas, familias, comunidades y organizaciones.

Asimismo, contará con competencias para participar en docencia e investigación, desarrollando proyectos que fortalezcan la producción de conocimiento útil para el país y para el avance de la Psicología de la Salud.

Dimensión Cognitiva 

Al finalizar el programa, el estudiante contará con un marco teórico sólido y actualizado sobre los principales desarrollos de la Psicología de la Salud, comprendiendo su evolución histórica y los modelos que sustentan la intervención psicosocial en distintos niveles: individual, familiar y colectivo. Será capaz de analizar críticamente teorías, evidencias empíricas, políticas públicas y modelos de intervención en salud, así como de interpretar las características epidemiológicas de la población chilena en diálogo con contextos internacionales. Esta base conceptual le permitirá comprender de manera integral el proceso salud‑enfermedad y orientar decisiones profesionales fundamentadas en evidencia.

Dimensión Instrumental 

El estudiante estará capacitado para implementar intervenciones psicosociales basadas en evidencia y ajustadas a diversos contextos socioculturales, institucionales y comunitarios. Desarrollará habilidades metodológicas para realizar diagnósticos, evaluar programas y analizar críticamente investigaciones en Psicología de la Salud, fortaleciendo su capacidad para diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de intervención pertinentes a problemas de salud general. Asimismo, contará con herramientas para integrar teoría, práctica y experiencia personal en procesos de evaluación de necesidades, diseño de programas y trabajo aplicado en terreno.

Dimensión Actitudinal

El estudiante habrá desarrollado una postura profesional ética, reflexiva y comprometida con la salud integral de las personas y comunidades. Será capaz de analizar críticamente los desafíos éticos asociados al ejercicio profesional en salud, reconociendo los ámbitos de acción propios de la Psicología de la Salud y valorando el trabajo colaborativo en equipos multidisciplinarios. Además, cultivará una actitud abierta al aprendizaje continuo, al diálogo intercultural y a la participación activa en iniciativas que promuevan el bienestar y el cambio psicosocial en distintos contextos.

Cursos mínimos

1. Fundamento teórico del magíster

Desarrollos Teóricos en Psicología de la Salud / Theoretical Models in Health Psychology

La Psicología de la Salud ha desarrollado modelos teóricos sobre aspectos psicosociales explicativos en salud. En el curso se revisarán críticamente estos modelos explicativos de condiciones de salud y enfermedad. Esto implica que el alumno se familiarizará con los principales estudios empíricos y discusión de aplicaciones profesionales, incluyendo la revisión de instrumentos psicométricos para evaluar los conceptos discutidos.

Programas y Políticas públicas en Salud / Public Health Programs and Policies

El curso trata conceptos y métodos epidemiológicos, la realidad epidemiológica del país en el contexto internacional, así como el sistema público de salud, principales políticas de salud y como estos se plasman en programas concretos. Asociados a esto, se preocupa del desarrollo de competencias para la evaluación de programas, asociados a la salud.

1. Línea Aplicaciones y Habilidades Profesionales

(Cursos destinados a promover instancias de desarrollo de herramientas y habilidades concretas de intervención en Psicología de la Salud. Esta línea incluye cursos mínimos y optativos)

Desarrollo de intervenciones en Psicología de la Salud / Interventions in Health psychology

El diseño y evaluación de estrategias de intervención psicosocial en diversos problemas de salud debe considerarse como un aporte a ser integrado en acciones multidisciplinarias. El curso se enfoca en la experiencia internacional en este campo y muestra la importancia de utilizar un enfoque basado en evidencias. Se relacionan estos conocimientos con los lineamientos dados por modelos teóricos y datos de la realidad en la que se aplican las intervenciones.

Intervenciones Familiares en Psicología de la Salud / Family interventions in health psychology

La atención en salud familiar constituye el modelo preponderante en atención de salud a nivel primario en Chile. El curso enfatiza el conocimiento y reflexión sobre el rol de la familia en los procesos de salud-enfermedad, así como factores relacionados con el ciclo vital de la familia. Todo esto orientado al análisis y diseño de intervenciones familiares en función de los modelos teóricos revisados.

Promoción y Prevención de Salud para niños y adolescentes / Health Promotion and Prevention in Children and Adolescent

La importancia de la salud del niño/a, el adolescente y el joven para el desarrollo de los países de Latinoamérica ha sido reconocida por organizaciones internacionales, dado el incremento demográfico de estos grupos en la región en general, las características de los problemas de salud que presentan y el impacto a largo plazo del comportamiento en salud que los niños/as, adolescentes y jóvenes adquieren en estas etapas. Dentro de este contexto epidemiológico, este curso está orientado al diseño de proyectos de promoción y prevención en salud para niños/as, adolescentes y jóvenes. Para tal efecto entrega a los estudiantes una revisión de las estrategias de políticas públicas y un entrenamiento en el diseño, elaboración y evaluación crítica de los proyectos de promoción y prevención en salud.

Promoción y Prevención de Salud en el trabajo / Health promotion and prevention at work

Los adultos pasan la mayor parte de su vida en el trabajo, siendo este lugar una fuente de soporte social y satisfacción personal como estrés y desgaste. El presente curso revisa los principales temas sobre la salud en los lugares de trabajo, analizando aspectos relevantes del mundo laboral para el fomento de la salud en los trabajadores; rol de los factores organizacionales en la salud individual y organizacional; contribución de los modelos teóricos a la comprensión de las relaciones entre las organización, estrés y salud; y programas exitosos de promoción de la salud en el trabajo.

1. Línea de Investigación en Psicología de la Salud

Métodos de Investigación en Psicología de la Salud / Research Methods in Health Psychology

Los métodos de investigación son una herramienta poderosa tanto para la investigación académica como aplicada en salud. El curso revisa los métodos cuantitativos y diseños de investigación más utilizados para evaluar críticamente los aportes de investigación y diseñar evaluación de intervenciones, programas y políticas de salud.

Trabajo de Grado I

Cada semestre se ofrecen distintas secciones, cada una dirigida por un académico y centrada en un tema específico. Los estudiantes participan en reuniones de discusión, revisan exhaustivamente la literatura y elaboran un trabajo que incluye una síntesis integrativa, una pregunta de investigación y una propuesta metodológica. El proyecto puede ser teórico, aplicado, de diseño de intervención o empírico.

Trabajo de Grado II

Los estudiantes continúan en los mismos grupos del semestre anterior y desarrollan un informe individual en formato de artículo académico. Este documento incluye antecedentes teóricos revisados, pregunta de investigación, método, resultados, conclusiones y discusión. Los trabajos de Grado I y II se realizan de manera individual.

Modalidad Tesis

Los estudiantes que opten por esta modalidad reemplazan los Trabajos de Grado I y II por dos cursos que suman 40 créditos.

Tesis I

Corresponde al diseño del proyecto de tesis. El estudiante identifica una pregunta o problema de investigación, elabora el marco teórico y define el diseño metodológico. Al finalizar, presenta una propuesta escrita y realiza una defensa pública ante un Comité de Tesis.

Tesis II

Corresponde a la ejecución del proyecto de tesis. El estudiante implementa el diseño de investigación, analiza los resultados y redacta un manuscrito final con formato de artículo científico. Este trabajo se presenta en una defensa oral pública ante el Comité de Tesis.

Cursos Optativos 

Los alumnos deben cursar 3 o 4 optativos de profundización, dependiendo de la actividad de graduación seleccionada. Los cursos optativos varían de acuerdo con la programación académica. Por lo tanto, el alumno debe verificar semestralmente en el buscador de cursos UC antes de definir su carga académica semestral.

Durante los últimos años el Programa ha ofrecido los siguientes cursos: 

Mindfulness y sus aplicaciones en salud

El curso está destinado a alumnos(as) interesados en conocer y desarrollar habilidades que ofrecen las intervenciones basadas en mindfulness para enfrentar de manera sana y adaptativa diversas situaciones de estrés, enfermedad y sufrimiento. A través de un enfoque teórico-experiencial, incluyendo un entrenamiento de destrezas mindfulness (atención plena), se explora como nuevas formas de relacionarse con la experiencia difícil puede servir de mecanismo de adaptación y de resiliencia frente a situaciones de dolor físico y emocional. Se analizan diversas aplicaciones clínicas y los correlatos científicos de la práctica mindfulness en la salud.

Integración Teórico-Practica en la Psicología de la Salud

El curso proveerá de actividades experienciales, así como de instancias de reflexión, que permitan al alumno desarrollar habilidades específicas de intervención en el área de la Psicología de la Salud. El curso tiene una orientación más aplicada que teórica. Se fomentará la integración de los aprendizajes teóricos adquiridos en otros ramos en psicología de la salud con la práctica de la disciplina. Asimismo, se fomentará el desarrollo de las condiciones personales básicas que faciliten relaciones multidisciplinarias y el trabajo con participantes o pacientes.

Psico-oncología

Este curso introduce los aspectos más relevantes de la Psicooncología. Pretende entregar un panorama actual de su estado de desarrollo, a través de la discusión de su trayectoria y evolución, y de los diferentes modelos y estrategias de intervención que se utilizan para apoyar al paciente con cáncer y sus familias. También busca acercar al alumno al campo profesional, entregar herramientas para el abordaje de los principales desafíos que pueden surgir, así como también, comprender las particularidades que esta área de trabajo presenta, entregando competencias específicas para desenvolverse de manera satisfactoria en dicho contexto laboral, desarrollando también habilidades para lograr un buen trabajo en equipo (junto a los equipos de salud multidisciplinarios con los que deberá trabajar).

Comunicación en Salud

La comunicación en salud abarca el estudio y el uso de estrategias de comunicación para promover cambios de conducta y favorecer la toma de decisiones informadas para mejorar la salud de las personas. Este curso está diseñado para comprender los fundamentos teóricos y los avances que han posicionado a la comunicación en salud como un componente esencial para potenciar las actividades de prevención y promoción de la salud. Aplicando metodologías de comunicación para el cambio social y conductual desarrolladas por el Johns Hopkins Center for Communication Programs, es un curso basado en evidencia con un enfoque aplicado que entrega herramientas prácticas a los participantes para el diseño, implementación y evaluación de estrategias enfocadas en el cambio conductual de las personas y comunidades.

Fundamentos Teóricos de la Terapia Conductual-Cognitiva

El propósito de este curso es presentar a los alumnos los orígenes y desarrollos de los modelos conductuales, desde su postura inicial más ortodoxa, hasta la incorporación de los aspectos cognitivos al estudio. Se revisan sus supuestos y conceptos fundamentales, sus principales exponentes y sus métodos de investigación, así como ejemplos de aplicaciones a una variedad de problemas humanos. Asimismo, se presentan los fundamentos básicos de evaluación conductual desde un punto de vista teórico, técnicas de intervención más importantes y sus aplicaciones en distintos contextos

*Los estudiantes también pueden inscribir cualquier curso de nivel de magíster ofrecido en la Pontificia Universidad Católica de Chile y especialmente, de los otros programas de Magíster en Psicología. Para ello deben contar con la autorización del/la jefe/a de Programa.